新研究解释了为什么女性从 STEM 中自我选择——不再是“白人或男性”

尽管在过去的几十年里，女性和有色人种在 STEM（科学、技术、工程和数学）方面取得了很小的进步，但除了生物学和生命科学之外，大多数 STEM 学科仍然存在很大差距。

根据一项新的研究，学生根据他们对典型学生的先入为主的观念，自行选择进入或退出 STEM（科学、技术、工程和数学）领域。

雷丁大学进行的一项新研究报告了 STEM 中的社会等级制度，以及对每个领域的理想或典型学生的狭隘但不同的想法。 这些想法来自 STEM 学生和一般人。

今天发表在《教育社会学国际研究》上的研究结果可以解释为什么女性、有色人种学生和残疾学生在某些 STEM 学科中的代表性不足。 研究人员认为需要改变心态来解决这种情况。

学生们普遍认为生物学比物理学更具挑战性。 学生如何谈论 STEM 科目、他们自己和他们的同学表明父权制、白人至上主义、阶级主义和能力主义如何影响谁可以学习生物学、工程学、数学或物理学并做得很好。

“STEM 的多样性对于确保，”雷丁大学教育学院副教授 Billy Wong 博士说，“研究旨在满足我们社区所有成员的需求和面临的挑战。

除了生物学和生命科学，“近几十年来，我们仍然看到大多数 STEM 学科的巨大差异”

“听学生谈论 STEM 科目，”研究人员补充道，“实际上揭示了很多关于进入非生物科学、数学和工程学的障碍。”

王博士及其团队采访了来自两所研究型大学的 89 名学生，他们都主修以下四个主题中的一个（或多个）：生物学、物理学、数学和工程学。 他们询问参与者关于他们的主题和其他三个科目的理想学生，而不是普通学生。

“分析”、“聪明”和“有弹性”这些词被用来描述工程、数学和物理专业的学生。 另一方面，生物学被视为鼓励“合作”、“工作与生活平衡”和“激情”的领域。

人们认为，女性和男性一样多的生物学是四门 STEM 科目中最简单的。

Susie 是一名攻读工程学位的英国白人女性，她接受了这项研究的采访。 她声称，许多工科学生，尤其是女学生，“不知道自己有多好”。

她补充说：“他们认为，如果他们没有得到最好的分数……他们就不值得，因为没有人告诉他们，‘嘿，那完全没问题’，因为……人们首先关注的是 [class grade] 成为一切，结束一切。”

“你必须对物理学充满热情，”参与这项研究的英国黑人女性物理学家弗朗西斯卡补充道，“因为物理学很难。 所以，如果你不像你说的那样喜欢它，你可能会在完成学位后的六个月内扯掉你的头发并辍学……你必须有……疯狂的韧性……你’要重写这段代码 20 次，再做 20 次那个问题。 她还说，物理学界的大多数人都是“白人或男性”。

参与这项研究的英国东亚女性希瑟说，理想的生物学学生“会提出以下问题： [they] 什么都不懂，”投资“110% [their] 价格作业”和“在业余时间做额外的阅读”。

部分原因是他们的“部门非常重视 [wanting] 改变想法 [that] 科学家是那些 [literally] 英国白人女性参与者敖德萨说，他们自己在实验室里工作，典型的生物学学生“愿意努力工作”并“与其他人……合作项目”。 她声称，与生物学斗争的人不是很好的沟通者，并补充说“科学就是合作”。

根据黄博士的说法，目前尚不清楚哪个首先出现——将生物学视为一个简单的话题，还是女性在生物科学中的代表性增加。

“我们确实认为女性很可能会从非生物科学中自我选择，因为她们以男性化的方式看待它们。

专家补充说：“这种社会等级也会影响有照顾责任或有偿工作的学生，以及残疾学生。”

“这些群体的成员可能认为，接受一个‘难’的科目将需要完全不符合他们生活需求的生活方式。

“我们必须让 STEM 学科更具包容性，让所有人都能接触到，改变每个学科学习者的形象会产生重大影响。”

黄博士和他的团队认为，应对这些挑战的干预措施应该在中学以及中学后和高等教育中进行。 其中一些可能是高等教育人员和更广泛的 STEM 社区通过更好地认识到 STEM 的每个分支带来的价值来挑战等级制度的努力。 研究人员表示，与来自不同领域的人合作将对此有很大帮助。

人们对谁学习 STEM 科目的看法可以通过在教育过程的早期做出改变来改变，比如在关键阶段 3 或 GCSE 科学价格中。 黄博士说，学校应该教导 STEM 不仅仅适用于符合某些刻板印象的人。 事实上，理想的 STEM 学生被认为是极其多样化的，学生需要从小就意识到这一点。

来源：10.1080/09620214.2022.2122532

图片来源：盖蒂

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